คำช่วยภาษาเกาหลี 에 กับ 에서, 을/를, (으)로: คำช่วยหลังจากประธาน
การกระทำเกิดที่ไหน เกิดกับอะไร ใครเป็นผู้รับ และด้วยวิธีใด กลุ่มที่ต้องรู้เมื่อ 은/는 กับ 이/가 ลงตัวแล้ว
ในหน้านี้
에 กับ 에서 คู่ที่เสียคะแนนมากที่สุด
ภาษาไทยใช้ ที่ กับ ใน ครอบทั้งการมีอยู่และกิจกรรม อยู่ที่บ้าน ก็ ที่ เรียนที่โรงเรียน ก็ ที่ ประโยคไทยจึงไม่บอกใบ้เลยว่าต้องเลือกคำช่วยเกาหลีตัวไหน การแบ่งไม่ได้อยู่ที่สถานที่ แต่อยู่ที่ว่าสถานที่นั้นเป็นฉากหลังของกิจกรรม หรือเป็นเป้าหมายของมัน ส่วนใหญ่จะตรงกับคำถาม 'กริยาเป็นการกระทำไหม' แต่ไม่เสมอไป
| 집에 있어요. | อยู่ที่บ้าน — การมีอยู่ จึงใช้ 에 |
| 학교에 가요. | ไปโรงเรียน — จุดหมาย จึงใช้ 에 (ภาษาไทยไม่ต้องมีบุพบท ไป ตามด้วยสถานที่ได้ทันที) |
| 학교에서 공부해요. | เรียนที่โรงเรียน — มีการกระทำเกิดที่นั่น จึงใช้ 에서 |
| ✗ — 공부하다 เป็นการกระทำ ต้องใช้ 에서 | |
| 서울에서 왔어요. | มาจากโซล — จุดเริ่มต้นก็ใช้ 에서 (ตรงกับ จาก ของไทย) |
에 ยังบอกเวลาด้วย 3시에, 월요일에 คล้าย ตอน/เมื่อ ในภาษาไทย แต่ 오늘 · 어제 · 지금 · 언제 ไม่รับ 에 오늘 만나요 ไม่ใช่ 오늘에 만나요 ข้อนี้เหมือนภาษาไทยที่พูด วันนี้เจอกัน โดยไม่ต้องมี ตอน คำช่วยตัวอื่นติดได้ตามปกติ 오늘은, 오늘도
을/를 และตอนที่คนเกาหลีตัดมันทิ้ง
을 หลังตัวสะกด 를 หลังสระ มันบอกว่าคำนามนั้นเป็นกรรม ภาษาไทยไม่มีตัวบอกกรรมเลย กรรมแค่ตามหลังกริยา (กินข้าว) ข่าวดีคือในภาษาพูดสบาย ๆ คนเกาหลีตัดมันทิ้งตลอด คุณจึงได้ยินมันน้อยกว่าที่อ่านเจอมาก
| 밥을 먹어요. | กินข้าว — ภาษาเขียนหรือพูดอย่างระวัง |
| 밥 먹었어? | กินข้าวหรือยัง — คำช่วยหายไป และนี่คือเรื่องปกติ รูปเปลือย ๆ แบบนี้ใกล้ภาษาไทยที่สุด |
| 뭐를 봐요? / 뭐 봐? | ดูอะไรอยู่ — ประโยคเดียวกัน สองระดับภาษา |
ตัดได้อย่างปลอดภัยเมื่อประโยคสั้นและความหมายชัด เก็บไว้เมื่อลำดับคำย้าย ภาษาเกาหลีให้คุณสลับชิ้นส่วนได้ และคำช่วยคือสิ่งเดียวที่บอกผู้ฟังว่าคำนามไหนเป็นกรรม ในภาษาไทยหน้าที่นี้เป็นของตำแหน่ง ในภาษาเกาหลีเป็นของ 을/를 ดู 은/는 กับ 이/가 สำหรับกริยาที่เรียกร้อง 을/를 ทั้งที่ภาษาไทยไม่มีอะไรเลย
(으)로 ทิศทาง วิธี วัสดุ
คำช่วยตัวเดียวทำสามหน้าที่ที่ภาษาไทยแยกเป็น ไปทาง… ด้วย… โดย… เป็น… และ ทำจาก… 으로 หลังตัวสะกด 로 หลังสระ และหลัง ㄹ ด้วย
| 학교로 가요. | มุ่งหน้าไปทางโรงเรียน — 에 บอกจุดหมาย 로 บอกทิศทาง |
| 젓가락으로 먹어요. | กินด้วยตะเกียบ |
| 한국어로 말해요. | พูดเป็นภาษาเกาหลี — ภาษาไทยใช้ เป็น ตรงนี้ แต่ภาษาเกาหลีก็ 로 เหมือนเดิม |
| 나무로 만들었어요. | ทำจากไม้ |
| 지하철로 왔어요. | มาโดยรถไฟใต้ดิน — ลงท้ายด้วย ㄹ ใช้ 로 ไม่ใช่ |
에게 · 한테 · 께 ให้ของกับใครสักคน
ทั้งสามหมายถึง ให้แก่ (คน) 한테 คือที่พูด 에게 คือที่เขียน 께 คือรูปยกย่อง ภาษาไทยมีความคิดคล้ายกันซ่อนอยู่ในกริยา ให้ เมื่อผู้รับสูงกว่า คำก็เปลี่ยนเป็น มอบให้ และกับพระสงฆ์หรือพระราชวงศ์ใช้ ถวาย 께 กับ 드리다 ทำงานแบบนั้น แต่ระดับอยู่ใกล้ มอบให้ ไม่ถึง ถวาย
| 친구한테 줬어요. | ให้เพื่อน — ภาษาพูด |
| 친구에게 줬어요. | เหมือนกัน ภาษาเขียน |
| 선생님께 드렸어요. | มอบให้คุณครู — 께 มาคู่กับ 드리다 แบบเดียวกับที่ไทยเปลี่ยน ให้ เป็น มอบให้ |
| 학교에 보냈어요. | ส่งไปที่โรงเรียน — ไม่ใช่คน จึงใช้ 에 |
บรรทัดสุดท้ายคือกับดัก 한테/에게 ใช้กับคนและสัตว์ 께 ใช้กับคนที่คุณยกย่อง สถานที่และองค์กรใช้ 에 ภาษาไทยพูด ส่งให้โรงเรียน ได้เหมือน ส่งให้เพื่อน ภาษาเกาหลีแยก
도 · 만 · 부터 · 까지
도 (ก็/ด้วย) แทนที่ 이/가 และ 을/를 ไม่ใช่ซ้อนทับ และ 만 (แค่/เท่านั้น) ก็มักเป็นเช่นนั้น แม้จะมี 만이 และ 만을 เมื่อประโยคเน้นการกีดกัน ทั้งคู่ซ้อนกับ 에·에서 ได้อย่างอิสระ
| 저도 가요. | ผมก็ไป — 저 + 도 ไม่มี 가 คั่นกลาง |
| 물만 마셔요. | ดื่มแค่น้ำ |
| 학교에도 갔어요. | ไปโรงเรียนด้วย — 에 + 도 ใช้ได้ |
부터 และ 까지 คือ ตั้งแต่ และ ถึง กับดักอยู่ที่จุดเริ่มต้น เวลาเริ่มด้วย 부터 สถานที่เริ่มด้วย 에서 คนไทยพอมีที่ยึด เพราะภาษาไทยเองก็มี ตั้งแต่เก้าโมง กับ จากโซล ให้เทียบ แม้เส้นแบ่งจะไม่คมเท่า
| 9시부터 5시까지 | ตั้งแต่เก้าโมงถึงห้าโมง — เวลา |
| 서울에서 부산까지 | จากโซลถึงปูซาน — สถานที่ |
| ✗ — สำหรับการเดินทางฟังดูแปลก ใช้ 에서 | |
| 여기부터 저기까지 | ตั้งแต่ตรงนี้ถึงตรงนั้น — ใช้ได้ เพราะกำลังไล่ลำดับ ไม่ได้เดินทาง |
เส้นที่ต้องยึดคือ การเดินทาง กับ การไล่ลำดับ ไม่ใช่เวลากับสถานที่ เมื่อเคลื่อนที่ระหว่างสองจุด จุดเริ่มต้นใช้ 에서 เมื่อไล่ผ่านชุดของสิ่งต่าง ๆ ที่นั่ง หน้า แบบฝึกหัด 부터 เป็นเรื่องปกติแม้สิ่งเหล่านั้นจะอยู่ในพื้นที่ สังเกตว่า ตั้งแต่ ของไทยก็ทำงานแบบเดียวกัน ตั้งแต่หัวถนนถึงท้ายถนน
วิธีทำให้ติดตัว
คำช่วยยาวพยางค์เดียว ไม่ลงน้ำหนัก และมักถูกกลืนหาย คุณจะไม่ได้มันจากการอ่าน ทางเข้าคือฟังคำนามเดียวกันกับคำช่วยต่างตัวจนกว่าคู่นั้นจะฟังผิดเมื่อสลับกัน 집에 있어요 เทียบกับ 집에서 먹어요
ชุดฝึกข้างล่างเป็นประโยคพูด สั้นพอที่คำช่วยตัวเดียวแบกความต่างทั้งหมด นั่นคือสิ่งที่เรื่องนี้ต้องการพอดี
ฝึกเรื่องนี้
คู่มือทั้งหมด
- อ่านฮันกึล (한글) ตัวอักษรเกาหลี: 5 รูป 2 ขั้นตอน กับบ่ายเดียว
- ลำดับคำภาษาเกาหลี: กริยาอยู่ท้ายประโยคเสมอ
- คำช่วยภาษาเกาหลี 은/는 กับ 이/가: คำช่วยที่ทำให้ทุกคนสะดุด
- การผันกริยาภาษาเกาหลี: จาก 먹다 เป็น 먹어요 — กฎ 아요/어요
- กริยาผิดกฎภาษาเกาหลี ㅂ ㄷ ㅅ 르 으 ㅎ — หกแบบ และคู่ที่ต้องจำ
- รูปขยายนามภาษาเกาหลี 읽은 책, 읽는 책, 읽을 책 — “หนังสือที่…” แบบเกาหลี
- ไวยากรณ์เกาหลี -(으)ㄹ 수 있다, -고 싶다 — ได้ อยาก ต้อง ห้าม ในภาษาเกาหลี
- ระดับภาษาเกาหลี 반말, 해요체, 합쇼체 — ความสุภาพอยู่ในท้ายกริยา ไม่ใช่แค่คำลงท้ายกับสรรพนาม
- คำลงท้ายภาษาเกาหลี -네요 -죠 -군요 -잖아요: ชั้นของ 'นะ สิ นี่ ไง' ที่ทำให้ฟังเป็นคนเกาหลี
- -(으)ㄹ까요 กับ -(으)ㄹ 것 같다 ภาษาเกาหลี: ถาม เสนอ และไม่ฟันธง — เทียบ …ดีไหม / …ได้ไหม กับ คง / น่าจะ
- คำยกย่องภาษาเกาหลี 시, 님, 께서 — และคำที่เปลี่ยนทั้งคำเหมือนราชาศัพท์
- ลักษณนามภาษาเกาหลี 개·명·권·잔 — ทำไม 하나 กลายเป็น 한
- กาลในภาษาเกาหลี: อดีต ปัจจุบัน อนาคต — และ 겠 สำหรับสิ่งที่คุณคาดเดา
- คำเชื่อมประโยคภาษาเกาหลี 고, 서, 지만, 니까 — และ/แต่/เพราะ ที่ย้ายไปอยู่ท้ายกริยา
- กฎการออกเสียงภาษาเกาหลี: ทำไมถึงฟังไม่ตรงกับตัวเขียน
- พูดตาม (Shadowing) ภาษาเกาหลี: วิธีฝึกฟัง-พูดที่ได้ผลจริงสำหรับคนไทย