에 vs 에서, 을/를, (으)로 — partículas coreanas
Dónde pasa, a qué le pasa y cómo. Las familias que hacen falta una vez resuelto 은/는 vs 이/가.
에 vs 에서 — la que más cuesta
El español usa en y de para todo esto, así que nada en tu frase te dice qué partícula coreana toca. La división no depende del lugar sino de si ese lugar es el escenario de la actividad o su destino. Suele coincidir con «¿es un verbo de acción?», pero no siempre.
| 집에 있어요. | Estoy en casa — existencia, por eso 에 |
| 학교에 가요. | Voy a la escuela — destino, por eso 에 |
| 학교에서 공부해요. | Estudio en la escuela — allí ocurre algo, por eso 에서 |
| ✗ — 공부하다 es acción; necesita 에서 | |
| 서울에서 왔어요. | Vengo de Seúl — el origen también es 에서 |
에 también marca la hora — 3시에, 월요일에. Pero 오늘 · 어제 · 지금 · 언제 no llevan nada: 오늘 만나요, no 오늘에 만나요.
을/를 — y cuándo los coreanos lo omiten
을 tras consonante, 를 tras vocal. Marca el objeto y en el habla coloquial se omite constantemente — por eso lo oyes mucho menos de lo que lo lees.
| 밥을 먹어요. | Como — escrito o habla cuidada |
| 밥 먹었어? | ¿Has comido? — sin partícula, y es lo normal |
| 뭐를 봐요? / 뭐 봐? | ¿Qué ves? — misma frase, dos registros |
Omitirlo es seguro si la frase es corta y el sentido es obvio. Consérvalo cuando muevas el orden — el coreano deja barajar las piezas y la partícula es lo único que indica cuál es el objeto. En 은/는 vs 이/가 están los verbos que exigen 을/를 donde el español pone otra preposición.
(으)로 — dirección, medio, material
Una sola partícula cubre tres trabajos que el español reparte entre hacia, con/en y de. 으로 tras consonante, 로 tras vocal — y también tras ㄹ.
| 학교로 가요. | voy hacia la escuela — 에 marca el destino, 로 la dirección |
| 젓가락으로 먹어요. | como con palillos |
| 한국어로 말해요. | hablo en coreano |
| 나무로 만들었어요. | hecho de madera |
| 지하철로 왔어요. | vine en metro — acabado en ㄹ, así que 로, no |
에게 · 한테 · 께 — dárselo a alguien
Las tres significan a (una persona). 한테 se habla, 에게 se escribe, 께 es la honorífica.
| 친구한테 줬어요. | se lo di a un amigo — hablado |
| 친구에게 줬어요. | igual, escrito |
| 선생님께 드렸어요. | se lo di al profesor — 께 va con 드리다 |
| 학교에 보냈어요. | lo mandé a la escuela — no es persona, así que 에 |
Esa última línea es la trampa: 께 y 한테 son para personas (y animales). Lugares e instituciones llevan 에.
도 · 만 · 부터 · 까지
도 (también) y 만 (solo) normalmente sustituyen a 이/가 y 을/를 en vez de sumarse, y sí se suman a 에·에서. Con 만 existen además 만이 y 만을 cuando la frase carga en la exclusión.
| 저도 가요. | Yo también voy — no |
| 물만 마셔요. | Solo bebo agua |
| 학교에도 갔어요. | También fui a la escuela — 에 + 도 sí vale |
부터 y 까지 son desde y hasta. La trampa es el punto de partida: el tiempo empieza con 부터, el lugar empieza con 에서.
| 9시부터 5시까지 | de 9 a 5 — tiempo |
| 서울에서 부산까지 | de Seúl a Busan — lugar |
| para un viaje suena mal — usa 에서 | |
| 여기부터 저기까지 | de aquí a allí — bien, vas recorriendo, no viajando |
La raya está entre viaje y enumeración, no entre tiempo y lugar. Si te desplazas de un punto a otro, el origen lleva 에서. Si recorres una serie — asientos, páginas, ejercicios — 부터 es normal aunque los elementos estén en el espacio.
Cómo se fija
Las partículas son de una sílaba, átonas y se comen al hablar — leyendo no se aprenden. La vía es oír el mismo sustantivo con partículas distintas hasta que suene mal al cambiarlas: 집에 있어요 frente a 집에서 먹어요.
Los conjuntos de abajo son frases habladas, tan cortas que una sola partícula carga toda la diferencia. Es justo el material que esto necesita.
Practica esto
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