စကားအဆင့်များ — 반말၊ 해요체၊ 합쇼체

ကိုရီးယားစကားက နားထောင်သူနှင့် ဆက်ဆံရေးကို ကြိယာတိုင်းထဲမှာ ထည့်မှတ်တယ်။ မှန်တဲ့အဆင့်ကို ဘယ်လို ဆုံးဖြတ်မလဲ။

မြန်မာလိုလည်း ယဉ်ကျေးမှုက သဒ္ဒါထဲမှာ ရှိတယ် — ဒါပေမယ့် အလွှာက တစ်ခုတည်း

မြန်မာလို ပါ ထည့်ရင် ယဉ်ကျေးတယ်၊ ဖြုတ်ရင် ရင်းနှီးတဲ့ စကား ဖြစ်တယ်။ ကိုရီးယားမှာလည်း ယဉ်ကျေးမှုက သဒ္ဒါ ဖြစ်တယ်။ ကွာတာက ခလုတ်တစ်ခု ဖွင့်ပိတ်ရုံ မဟုတ်ဘဲ ကြိယာအဆုံးပုံစံကိုယ်တိုင် အဆင့်လိုက် ကွဲသွားခြင်း ဖြစ်တယ်။ ပုံစံ မှားရင် သဒ္ဒါအမှား မဟုတ်ဘဲ လူမှုဆက်ဆံရေး အမှား။

ကျောင်းသုံး သဒ္ဒါက အဆင့် ၆ ဆင့် ရေတွက်တယ် — တရားဝင် ၄ ဆင့်၊ သာမန် ၂ ဆင့်။ အမှန်တကယ် သုံးရာမှာတော့ ၃ ဆင့် လုံလောက်တယ်။

မြန်မာလို ဆိုသူရဲ့ ကျား/မ အလိုက် ပုံစံကွဲတယ် — ကျွန်တော်/ကျွန်မ၊ ခင်ဗျာ/ရှင်။ ကိုရီးယား နာမ်စားမှာ ဒီခွဲခြားမှု မရှိဘူး: 저 နှင့် 나 က ဆိုသူ ကျား/မ မခွဲဘူး။ ဒီအပိုင်းက လျော့သွားခြင်း ဖြစ်တယ်။ (ဆွေမျိုး အခေါ်အဝေါ်များမှာတော့ ဆိုသူရဲ့ ကျား/မ ကို လိုက်တယ် — ယောက်ျားက 형 · 누나၊ မိန်းမက 오빠 · 언니 လို့ ခေါ်တယ်။)

ကိုရီးယားမှာ ရိုသေမှုရဲ့ ဝင်ရိုးနှစ်ခု ရှိတယ်။ နားထောင်သူကို မြှင့်ခြင်းကို ဒီဆောင်းပါးက၊ စကားထဲက ပုဂ္ဂိုလ်ကို မြှင့်ခြင်း (-시-)ကို ရိုသေပုံစံ ဆောင်းပါးက တာဝန်ယူတယ်။ ဝင်ရိုးနှစ်ခုက သီးခြားစီ လည်ပတ်တယ်။

해요체 — နေ့စဉ်ဘဝက ဒီနေရာမှာ ရှိတယ်

နေ့စဉ် စကားဆိုမှုရဲ့ ၉၀ ရာခိုင်နှုန်းခန့် ဒီအဆင့်မှာ ဖြစ်ပျက်တယ် — ဆိုင်၊ တက္ကစီ၊ ရင်းနှီးတဲ့ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်၊ အသက်တူ မသိသူ။ မြန်မာလို ပါ လိုပဲ စကားလုံးအပို မလိုဘူး။

သုံးခုစလုံး 요 နှင့် ဆုံးတယ်။ အဲဒီအက္ခရာတစ်လုံးက ယဉ်ကျေးမှုစနစ်တစ်ခုလုံးရဲ့ အနှစ်ချုပ် — ထားလိုက်ရင် ဘေးကင်းတယ်။

합쇼체 — အများနှင့်ဆိုင်တဲ့ အသံ

သတင်း၊ အသိပေးချက်၊ တင်ဆက်မှု၊ စစ်တပ်၊ အထက်လူကြီးနှင့် ပထမဆုံး ဆုံတဲ့အခါ။ စက်ရုံနှင့် ဆောက်လုပ်ရေးလုပ်ငန်းခွင်ရဲ့ မနက်ခင်းအစည်းအဝေး၊ ဘေးအန္တရာယ်ကင်းရှင်းရေး သင်တန်းမှာ နေ့စဉ် ကြားရမယ်။ အကွာအဝေး ပြတာဖြစ်ပြီး အေးစက်မှု မဟုတ်ဘူး။

သင်ရိုးစာအုပ်က 합니다 ကို အရင်သင်လို့ သင်ယူသူများ အလွန်အကျွံ သုံးတတ်တယ်။ သူငယ်ချင်းကို 저는 학생입니다 ဆိုရင် အင်တာဗျူး ခံနေရသလို ဖြစ်တယ်။

반말 ကို ကိုယ့်ဘာသာ ယူလို့ မရဘူး — ပေးမှ ရတယ်

ရင်းနှီးတဲ့ သူငယ်ချင်း၊ မိသားစုထဲက ငယ်သူများကြားမှာ 반말 က သဘာဝ။ အဲဒီစက်ဝိုင်း အပြင်ဘက်မှာတော့ သင် မဆုံးဖြတ်ရဘူး — အသက်ကြီးသူ ဒါမှမဟုတ် ရာထူးကြီးသူက 말 놓을까요? (တရားဝင်စကား ဖြုတ်ကြမလား) လို့ ကမ်းလှမ်းတယ်။ တစ်ဖက်သတ် ယူရင် ရိုင်းတယ်။

ခြွင်းချက်က ဇာတ်လမ်းများ — ဇာတ်ကောင်များ ရင်းနှီးလို့ 반말 ပြည့်နေပြီး သင်ယူသူများ ဒီအဆင့်ကို အရင်ဆုံး မှတ်မိပြီး မှားတဲ့နေရာမှာ သုံးမိကြတယ်။

반말 ကို အမှန်တကယ် ဘယ်လို ဖွဲ့မလဲ

해요체 ပုံစံကို ယူပြီး 요 ကို ဖြုတ်ပါ။ ကြိယာနှင့် နာမဝိသေသန အားလုံးနီးပါး၊ ကာလအားလုံးမှာ အလုပ်ဖြစ်တယ်။

ဆက်ကြိယာက ခြွင်းချက်။ 이에요/예요 က 요 ကို မဖြုတ်ဘူး — 이야/야 အဖြစ် လဲလှယ်သွားတယ်။ အငြင်းပုံစံလည်း အတူတူပဲ။

မေးခွန်းအတွက် အဆုံးပုံစံအသစ် မလိုဘူး — ပုံစံအတူတူကို အသံမြှင့်ရုံ။ အမိန့်နှင့် ဖိတ်ခေါ်ချက်မှာတော့ ကိုယ်ပိုင် အဆုံးပုံစံ ရှိတယ်။

နာမ်စားနှင့် အသုံးအနှုန်းများလည်း လိုက်လဲရတယ်။ 요 ကို ဖြုတ်ထားပြီး 저 ကို ဆက်သုံးနေရင် စာရွက်ဖတ်နေသလို ဖြစ်တယ်။

• 저 → 나၊ 제 → 내၊ 저희 → 우리
• 네 → 응 (သို့မဟုတ် 어)၊ 아니요 → 아니
• 감사합니다 → 고마워၊ 죄송합니다 → 미안해
• -니?၊ -냐? ကလည်း ဇာတ်လမ်းများမှာ ကြားရမယ့် 반말 မေးခွန်းပုံစံများ — မှတ်မိရုံသာ ထားပါ။

သင်/ခင်ဗျား ကို 당신 လို့ တိုက်ရိုက် မပြန်နဲ့

အဘိဓာန်က 당신 ကို သင်၊ ခင်ဗျား လို့ ပြန်ပေးတယ်။ ပုံစံအရ မှန်ပေမယ့် သုံးရာနေရာက ကွဲတယ် — နေ့စဉ်စကားမှာ နားထောင်သူကို ရည်ညွှန်းပြီး သုံးရင် ရန်စတဲ့ အသံ ထွက်တယ်။ မောင်နှံအချင်းချင်း၊ သီချင်းစာသား၊ ကြော်ငြာမှာသာ သဘာဝကျတယ်။ သဒ္ဒါအမှား မဟုတ်ဘဲ သုံးရာနေရာ အမှား ဖြစ်လို့ စာအုပ်ထဲမှာ အမှားလို့ မတွေ့ရဘူး။

နည်းလမ်း သုံးမျိုး — နာမည် + 씨၊ ရာထူး + 님၊ အသုံးအများဆုံးက ကတ္တားကို ချန်လှပ်ခြင်း။ မြန်မာလိုလည်း ကတ္တားကို မကြာခဏ ချန်လို့ နောက်ဆုံးနည်းက သင့်အတွက် အလွယ်ဆုံး။

အဆင့်က လူကို မဟုတ်ဘဲ အခိုက်အတန့်ကို လိုက်တယ်

ကိုရီးယားတစ်ဦးက အစည်းအဝေးကို 합쇼체 နှင့် ဖွင့်၊ ဆိုကြတဲ့အခါ 해요체 ကို ကူး၊ ရင်းနှီးတဲ့ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်နှင့် 반말 — တစ်နာရီအတွင်း အားလုံး ဖြစ်နိုင်တယ်။ အဆင့်က လူတစ်ဦးအပေါ် ကပ်ထားတဲ့ အညွှန်း မဟုတ်ဘူး။

တည်မြဲတာက ဦးတည်ချက် — အထက်လူကြီးနှင့် ဆက်ဆံရာမှာ သူ့ဘက်က ဖိတ်ခေါ်ချက် မရဘဲ ယဉ်ကျေးမှုအဆင့်ကို အောက်ကို မချရဘူး။

မကြာခဏ မှားတဲ့ နေရာများ — ပြီးတော့ ဘယ်လို ကျင့်မလဲ

• ဝါကျတစ်ကြောင်းတည်းအတွင်း အဆင့်ရောခြင်း။ 저는 밥 먹었습니다 그리고 갈게 — ကူးသွားပုံက ဆတ်ဆတ်ထိမိပြီး သင်ယူသူဖြစ်တာကို ချက်ချင်း ဖော်ပြတယ်။
• ဇာတ်လမ်းက ရလာတဲ့ 반말 ကို သုံးခြင်း။ ဇာတ်ကောင်များက ရင်းနှီးသူများ၊ သင်နှင့် ဆိုင်ရှင်က မဟုတ်ဘူး။
• အသက်တစ်ခုတည်းက ဆုံးဖြတ်တယ်လို့ ထင်ခြင်း။ အလုပ်ခွင် ရာထူး၊ ပထမဆုံး ဆုံခြင်း၊ နေရာရဲ့ တရားဝင်မှုကလည်း အရေးပါတယ်။
• 합쇼체 က ပိုယဉ်ကျေးလို့ ပိုဘေးကင်းတယ်လို့ ထင်ခြင်း။ အဲဒါက ပိုတရားဝင်တာသာ ဖြစ်ပြီး၊ သူငယ်ချင်းနှင့် သုံးရင် သရော်သလို ဖြစ်တယ်။
• မေးခွန်းလည်း လိုက်လဲတာကို မေ့ခြင်း။ 먹어? / 먹어요? / 먹습니까? က အဆင့်သုံးဆင့်နှင့် ထုတ်ထားတဲ့ မေးခွန်းတစ်ခုတည်း။

ဖတ်ရုံနှင့် အလိုအလျောက် ထွက်လာတဲ့ အလေ့အထ မဖြစ်လာဘူး — ဆုံးဖြတ်ချက်က အသိစိတ်ထက် ပိုမြန်တယ်။ အလုပ်ဖြစ်တာက ဝါကျတစ်ကြောင်းတည်းကို အဆင့်အမျိုးမျိုးနှင့် နားထောင်ပြီး၊ မှားတဲ့ပုံစံက နားထဲမှာ မှားနေတယ်လို့ ခံစားရတဲ့အထိ နှစ်မျိုးလုံး အသံထွက် ဆိုကြည့်ခြင်း ဖြစ်တယ်။

ကိုရီးယား ဝေါဟာရစာရင်း →